Autor: Igor Krucovčin, Doplnené 29. 01. 2026
Obsah:
Úvod
1 Základné pojmy
Vzdelávanie dospelých
Cieľ vzdelávania
Analýza vzdelávacích potrieb
Obsah vzdelávacej aktivity
2 Vzdelávanie a učenie, charakteristiky generácií a typy účastníkov, fázy a metódy učenia, vyučovanie, hodnotenie
Základné spôsoby učenia a vzdelávania dospelých
Školenie
Kurz
Úlohy lektora vo vzdelávaní dospelých so zameraním na proces vzdelávania
Úlohy školiteľa vo vzdelávaní dospelých so zameraním na proces vzdelávania
Úlohy učiteľa, majstra odborného výcviku (MOV) a hlavného inštruktora v systéme duálneho vzdelávania (SDV) so zameraním na proces vzdelávania
Generácie vzdelávaných
Kolbov cyklus učenia
Fázy a metódy učenia, typy a charakteristika účastníkov
Aký je rozdiel medzi učením a vyučovaním?
Učenie
Vyučovanie
Formy vyučovania v skratke
Metódy vyučovania v skratke
Hodnotenie
Formálne hodnotenie
Neformálne hodnotenie
3 Univerzálne pravidlá platné pre proces vzdelávania
Pred konaním vzdelávania
Počas konania vzdelávania
Ako zabezpečiť dynamiku vzdelávania?
Toxický dospelý študent, jeho znaky, emocionálny dopad na skupinu, typické „toxické role“ dospelých účastníkov
Ako pracovať s toxickým účastníkom školenia alebo kurzu?
4 Odporúčania lektorom
Kontrolné otázky podľa žiadaného učiteľa
Hodnotiaca excelovská excelentná tabuľka
Kartičky na preverevanie znalostí
Cvičebnice alebo Excelovské obrázkové príklady
Ciele vzdelávania napísané na tabuli
Menovky
Princíp vidličky
5 Špeciálne príležitosti
Lektor učiaci na strednej škole by mal vedieť
Aký rozdiel je vo vyučovaní techniky na gymnáziu a na technickom lýceu?
Aký rozdiel je vo vyučovaní techniky na technickom lýceu a na strednej priemyselnej škole?
6 Marketing
Opatrenia pre zvýšenie návštevnosti odborných kurzov školiacej firmy
ÚVOD
Lektorské minimum je kurz, ktorého hlavnými cieľmi sú:
- vysvetliť vybrané pojmy z oblasti vzdelánia dospelých,
- popísať a rozlíšiť spôsoby vzdelávania,
- uvedomiť si špecifiká vzdelávania a učenia rôznych generácií a typov účastníkov,
- spoznať univerzálne pravidlá procesu vzdelávania,
- vysvetliť preverené metódy a formy vzdelávania,
- poukázať na spôsoby využívania moderných technológií,
t.j. poskytnúť lektorom základné informácie, ktoré je potrebné vedieť na to, aby boli schopní vzdelávať dospelých v požadovanej kvalite a v požadovanom čase.
Lektorské minimum
Vzdelávanie dospelých
Cieľ vzdelávania
Analýza vzdelávacích potrieb
Obsah vzdelávacej aktivity
2 Vzdelávanie a učenie, charakteristiky generácií a typy účastníkov, fázy a metódy učenia, vyučovanie, hodnotenie
Školenie
Kurz
Učenie
Vyučovanie
Formálne hodnotenie
Neformálne hodnotenie
Pred konaním vzdelávania
Počas konania vzdelávania
Ako zabezpečiť dynamiku vzdelávania?
4 Odporúčania lektorom
5 Špeciálne príležitosti
Lektor učiaci na strednej škole by mal vedieť
 |
x |
|
Hodnotenie užitočnosti článku: